Sociale ontwikkeling

Op een kinderdagverblijf leren kinderen, nog meer dan thuis, dat ze ook rekening moeten houden met anderen. Ze moeten zich de normen en waarden van onze maatschappij eigen maken. We leren de kinderen respect te hebben voor elkaar en elkaars spullen, voor planten en dieren.

In het dagelijks leven op een groep zijn veel situaties om van te leren. Ze leren bijvoorbeeld dat we allemaal aan tafel blijven zitten tot iedereen klaar is met eten, dat we stil zijn als iemand aan tafel iets vertelt, dat je niet door elkaar heen praat.

Ook in conflicten met andere kinderen kunnen ze veel leren. We vinden het belangrijk dat we ze begeleiden om zo veel mogelijk zelf het conflict op te lossen. Een “omstebeurt-regeling” of een andere compromis; “als jij deze neemt mag ik dan die…” En we leren ze dat je na afloop van een ruzie sorry zegt tegen elkaar. Je treedt als leidster als het ware alleen op als scheidsrechter.

De leidster heeft een belangrijke voorbeeldfunctie. De leidster leeft zelf de regels en afspraken die gelden op de groep zelf na en draagt deze uit naar de kinderen. Ze geeft helder en duidelijk de grenzen aan. Door de manier waarop zij reageert op kinderen leren de kinderen wat mag en niet mag.

Maar ook hoe je een ander kan troosten of helpen. Als een kind bijvoorbeeld ziet hoe een leidster een huilend kind op schoot neemt en aait of een kus geeft op een zere plek, zal een kind dat imiteren wanneer hij zelf een verdrietige vriend heeft.

Wat we ook heel erg belangrijk vinden is dat ieder kind zoveel mogelijk persoonlijke aandacht krijgt en niet als groep aangesproken wordt. Dus niet: “Wat hebben jullie allemaal goed opgeruimd”, maar: “Wat heb jij goed opgeruimd, Robbie!” En ook zo nu en dan een kind apart op schoot nemen of even kletsen over het weekend.

Persoonlijke aandacht is heel belangrijk in een groep. Hierdoor krijgt het kind het vertrouwen in zichzelf en het vertrouwen dat de volwassene er echt voor hem of haar is en het gezien wordt als individu (daarin vind het kind geborgenheid). En vanuit die veilige basis kan en durft een kind op onderzoek uit te gaan.